ПРОГРАММА ДОКТОРАНТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ

Здравствуйте, меня зовут Сервет Оздемир, я профессор, доктор наук, преподаватель в научной ветви Педагогических наук и управление образованием университета Башкент. Я работаю в структуре Педагогического факультета университета Башкент на протяжении трех лет. Докторская программа по направлению Педагогика есть лишь в некоторых государственных и частных университетах. Одна из этих программ принадлежит нашему университету. Мы предоставляем возможность обучения в докторантуре направления Педагогика, которую не могут предоставить даже многие основные государственные университеты. Это связано и с территориально-центральным расположением университета Башкент, и с тем, что в нем собраны лучшие академические преподавательские кадры. Особенность университета Башкент подтверждает и открытие докторантуры в отделении Управления образованием. Основной целью данной программы является подготовка исследователей и практиков. Известно, что степень доктора наук - это высшая академическая степень. Это значит, что вы уже достигли глубоко знания теории и должны уметь применять ее на практике, иметь свое слово и свое мнение в изученной области. Докторантура – это высшая степень университетского образования. И мы счастливы преподавать Управление образованием именно в докторантуре университета Башкент. Бакалавриат по данному направлению был основан Комитетом по высшему образованию (YÖK) и относится к управленческому направлению. От докторской диссертации каждого студента мы ждем неких практических открытий, проверки действия теории на практике. Наши студенты выбирают такие темы диссертации и актуальные вопросы отрасли, в которые смогут привнести новые взгляды и подходы. Написание диссертации и ее защита– это подконтрольные процессы. Диссертация оценивается комиссией, состоящей из пяти человек, минимум двое из которых приглашены из других университетов. Цель диссертации – выйти за рамки уже известных теоретических критериев. То есть, стать источником нового взгляда, вызвать новые мысли, расширить теоретические границы. В Турции в сфере образования есть много положительных сдвигов, но также много и недостатков. В нашей стране становление отрасли управления происходило путем проб и ошибок, поэтому мы ждем от выпускников докторантуры открытия новых практических путей в управлении образованием, отражающих политику современности, показывающих критические точки, на которые следует обратить особое внимание. Наша научная ветвь помогает студентам в поиске этих путей. Дисциплины в докторантуре поделены на три части, для того, чтобы в достаточной мере развить и усовершенствовать их исследовательские навыки, расширить их теоретические познания и дать им большой пласт новой информации. Они учатся применять теорию в поле, находя решения настоящим проблемам. То есть в докторантуре они работают над применением теории на практике. Доктор наук всегда должен уметь это делать. И это специфика не только докторантуры нашего отделения. Для приобретения студентами данного навыка, мы преподаем следующие исследовательские дисциплины: Статистика, Продвинутые методы исследований. Помимо этого, мы преподаем специфические предметы, например, Теоретические основы управления образованием, Новые подходы к управлению образованием, Управление изменениями в образовательных структурах, Развитие и улучшение школ, Анализ образовательной политики, Статистика образования, Специализация в образовании. То есть мы даем все дисциплины, входящие в теоретическую структуру отрасли Управления образованием. Наша цель как научной ветви: открытие новых перспектив в теме управления образованием. К примеру, в Турции идет процесс распространения частных школ. Имеется тенденция к пониманию значения образования. Серьезно увеличился приток учеников. Серьезно увеличилось количество школ. Но параллельно с данными пунктами развития, мы имеем много актуальных проблем, требующих немедленного вмешательства с академической стороны, поиска их решений и отправления отчетов и предложений государству. Для этого, мы уделяем особое внимание практическому росту понимания значения образования среди населения, анализируем политику универсальности образования. Каков же основной взгляд на образование в Турции? Куда движется наша образовательная система? Какие нам следует принять решения, для приведения образовательной системы в желательное состояние? – на наших лекциях в докторантуре мы ищем ответы на эти и многие другие вопросы. Подводя итог, можно сказать, что целью преподаваемых на отделении дисциплин является развитие исследовательских и статистических навыков у студентов, мы хотим вырастить из них независимых исследователей. Мы расширяем теоретические познания наших студентов, учим их широко мыслить и выдавать идеи по решению тех или иных проблем, проверять эти идеи на действенность в ходе написания диссертации, и в этих рамках стать высококвалифицированными специалистами в выбранной области.Наше отделение имеет прекрасный академический состав. Мы сотрудничаем со многими кадрами из нашей научной ветви, а также родственных университетских направлений, таких как Управление, Экономика, Социология и других. И мы имеем возможность, благодаря широкому спектру опытных академических кадров университета Башкент, как ставить преподавателей из нашей научной ветви, так и приглашать преподавателей из других направлений. Благодаря глубоким познаниям и осознанности наших научных кадров, исследователей и преподавателей, я могу утверждать, что наше отделение имеет наилучший вариант докторантуры среди всех университетов. Обучение, с точки зрения социальных наук, - это работа. К примеру, для нас слово лаборант не значит исключительно химик. С помощью опытных академических кадров, студенты учатся открывать свой взгляд, применять теорию на практике, в частности, проводить консультации, знать и уметь применять различные разработки, делать вклад в теорию в опоре на приобретенные практические навыки. Все наши преподаватели пришли из полей, знают отрасль и могут обеспечить студентам практику в различных образовательных проектах и комитетах, как частного, так и государственного сектора. К примеру, в школах. Любая школа – как лаборатория для нас. Студенты могут принять участие в различных программах вместе с учителями и руководителями. Наши преподаватели, в рамках социальных проектов, проводят множество семинаров с собраний по всей стране. Наша научная ветвь имеет большое признание. В нашей стране, обучение заграницей по программе обмена студентами Erasmus больше рассчитано на студентов бакалавриата, но мы делаем всё, чтобы отправлять студентов нашей магистратуры на международные конгрессы. Студенты ездят как на государственные, так и на международные научные конгрессы, как в качестве слушателей, так и ораторов, принимают участие в подготовке различных презентаций. И мы призываем всех наших студентов к этому. Цель участия студентов в конгрессах – проведя исследование, уметь представить его и открыть обсуждение его результатов, таким образом, добиться его усовершенствования. Мы стараемся организовать учебный процесс так, чтобы наши студенты могли получить опыт, как внутренний, так и зарубежный. Условия получения докторской степени по окончании обучения не выходят за рамки установленных Комитетом по высшему образованию. Студенты должны пройти обязательные и факультативные дисциплины и семинарское занятие – всего 8 предметов. После чего, должны сдать квалификационный экзамен и приступить к подготовке диссертации. Защита диссертации проходит перед комиссией, состоящей из пяти человек, при успешной защите, докторантура считается законченной. После завершения докторантуры, выпускники могут занять должности как в частном, так и в государственном секторе, в том числе и в университетах. Мы думаем, что отрасль Управления образованием со временем приобретет большое значение. Поскольку в Стратегическом плане Министерства образование говорится о составлении Свода законов для педагогических профессий к 2023 году. В данный момент над этим ведется плотная работа. Мы тоже присоединились к этому процессу. Министерство образования планирует внести направление Управление образованием в ранг профессий, дать ему правовую основу и по мере его развития, ввести требование об обязательном получении профессионального образования по направлению Управление образованием для желающих работать в данной сфере. С этой точки зрения, еще более увеличиваются возможности наших выпускников найти достойную работу и иметь правовые гарантии. Студентам следует научиться анализировать различные источники, будь то социальные основы образования, основы общества, основы психологии. Все данные отрасли имеют непосредственное отношение к Управлению образованием. Для нас важно, чтобы студент являлся хорошим чтецом, чтобы имел умение исследовать и анализировать. Студенты нашего отделения, изучающие помимо основных учебников, дополнительные источники, журналы и прочие, имеют большое преимущество. Иностранные студенты также могу обучаться в докторантуре. Им доступно и обучение в бакалавриате. Что ждет иностранных студентов в университете Башкент? Разные, имеющие большой опыт в своей отрасли преподаватели и культурное разнообразие, подходящая среда для обучения, академические наставники и менторы, направляющие их и помогающие им освоиться. Мы желаем видеть среди нас студентов, которым действительно любопытна деятельность в нашей отрасли. Я думаю, что студенты получат большое удовольствие от процесса обучения.