من دانشیار دکتر اموهان بیلگبن توپچو مدیر گروه آموزش زبان ترکی و علوم اجتماعی در دانشگاه باشکنت هستم . رشته آموزش زبان ترکی و علوم اجتماعی وابسته به دانشکده آموزش در دانشگاه باشکنت فعالیت آکادمیک خود را از سال 2005 آغاز نموده است . سپس به فعالیت ها اکادمک خود در مقطع کارشناسی ارشد دوره دکترا را هم اضافه کردیم . ما فعالیت های دانشگاهی خود را در مقاطع کارشناسی ارشد با دانشنامه و دکترای خود انجام خواهیم داد.مهمترین هدف ما ارایه اطلاعات مورد نیاز برای دانشجویانمان در طول دوره تحصیلی و موجب پیشرفت در حوزه تخصصی مان که آموزش زبان ترکی و علوم اجتماعی است بشویم . یکی از اهداف اصلی برنامه ما این است که شناسایی مشکلات در این زمینه، ارائه راه حل هایی برای این مشکلات، و همچنین آموزش گسترده ای از زمینه آموزش زبان ترکی و تربیت کادر آموزشی در سطح دانشگاهی است . برنامه دکترای ما با هدف تولید سطح بالایی از اطلاعات تاسیس شده است . هنگامی که ما درمورد زبان صحبت می کنیم، درواقع ما درباره جغرافیای بسیار وسیع از یک منطقه صحبت می کنیم. بنابراین، آموزش زبان و آموزش زبان مادری یک زمینه کاری است که تا حدودی به تقریبا همه این زمینه ها مرتبط است. اما البته وقتی علم می گوییم باید درباره تمرکز روی موضوعی صحبت کنیم. مأموریتی که می خواهیم دانشجویانمان به انجام برساند، توانایی ساختن دانش علمی است. دراین زمینه در مقطع دکترا 6 واحد درسی اجباری ، 3 واحد درسی انتخابی و مانند تمامی دوره های دکترا آزمون جامع علمی ، سمینار و دوره های پایان نامه موجود میباشد. در این سال تحصیلی، محتویات برنامه های کارشناسی ما توسط شورای عالی آموزش (YÖK) تغییر کرده است. بنابراین، ما سعی کردیم دوره هایمان را به گونه ای طراحی کنیم که با برنامه های آموزش عالی (YÖK) سازگار باشد. از آنجاییکه هدف اصلی ما آموزش مدرسان و تولید موضوعات تحقیقاتی است و برروی درس ها تمرکز کردیم و در کنار واحدهای اجباری از جمله روش های تربیتی و نظریه ها، رویکردهای دستوری در آموزش تركی، نظریه ها و رویکردها در تدریس زبان یا روش های تحقیق پیشرفته و اخلاق، از دوره های گذشته تا حال حاضر درسهای انتخابی مختلفی هم فراهم آورده ایم . یکی از مهمترین مزایای واحدهای انتخابی این است که این دوره ها برای روز رسانی مناسب تر هستند. ما واحد های درسی را باتوجه مشاهده و بررسی مشکلات و دینامیک ها درعرصه های تخصص این رشته انتخاب کرده ایم . به عنوان مثال، هماهنگی تکنولوژی با آموزش زبان. تدریس زبان نمی تواند به عنوان مستقل از ادبیات در نظر گرفته شود و ما در حال تلاش برای آموزش دانشجویانمان در زمینه تحقیقات پایه هستیم. هیات علمی ما یکی از شایسته ترین هیات های علمی ترکیه است . زیرا اساتید تاثیر گذاری که از شروع دوره های آموزش زبان ترکی درمقطع لیسانس باماه همراه بودند را بعلاوه اساتید بسیاری در کادر آموزشی خود موجود داریم . همانطور که میدانید شورای عالی آموزش و پرورش در برنامه های اموزشی دکترا ویا مقطع کارشناسی ارشد برخی محدودیت ها را اعمال کرده است . این برنامه توسط شورای عالی آموزش (YÖK) به عنوان یک برنامه دارای صلاحیت محدودیت های کارکنان افتتاح شد. اساتید ما نه تنها در دانشگاه باشکنت بلکه در آنکارا و دانشگاه های دیگر درمقاطع فوق لیسانس و دکترا مشغول به تدریس هستند ودارای مقالات و فعالیت های تحقیقاتی منحصر به فرد علمی میباشند .
هنگامی که بحث از آموزش زبان به میان می آید میتوانیم هرجاییکه که انسانها اهم در ارتباط هستند را به عنوان لابرالتوار در نظر بگیریم . و البته میتوان جاهایی که متون نوشته شده موجود هستند هم به عنوان لابراتوار در نظر گرفت . بعلاوه در این عصر پیشرفت بدون کمک تکنولوژی بی معنا است . ما باید در کامپیوتر و برنامه های کامپیوتری راهم در حیطه کاری خود وارد کنیم. یکی از مهم ترین ویژگی های دانشکده ما لابراتوار کامپیوتر ما و کتابخانه ما که یکی از بزرگترین کتابخانه های دانشگاهی ترکیه است در حال تلاش برای بهره برداری هرچه بیشتر هستیم . دربرنامه دکترای با پایان نامه 6 درس اجباری و 3 درس اختیاری موجود است . درهر ترم باید 30 واحد درس از واحد اروپایی گذرانده شود. زمینه آموزش زباان ترکی و علوم اجتماعی، حوزه ای است که باید در بسیاری از زمینه ها همراه با بسیاری از رشته ها مورد توجه قرار گیرد. با این حال برنامه های آموزشی ترکیه در تقریبا در همه دانشگاه ها موجود است. بنابراین فارق التحصیلان ما با انباشته های علمی و اطلاعات به روز شده خود که از دانششگاه ما بدست آورده اند بطور مستقیم بصورت کادر آموزشی و اکادمیک استخدام میشوند . بااین حال همانطور که گفتم هم در رشته های بین رشته ای و درآموزش زبان ترکی، ودردوره های کاشناسی مرتبط با زبان ترکی قابلیت استخدام دارند. فعالیت های علمی یعنی تمرکز بروی موضوعات . بنابراین، افرادی که توانایی تمرکز در یک منطقه خاص را دارند، باید مطالعات علمی انجام دهند. ما میدانیم که دانشجویانی که کارشناسی ارشد را به پایان رسانیده و به مقطع دکترا آمده اند مصمم هستند . ما کاندیداهایی که در مورد زبان تمرین های روزمره و یا از عصب شناسی تا آموزش اختصاصی حوزه وسیعی از آموزش های متعدد بطور خلاصه استفاده از زبان به طور درست و در چهارمهارت اصلی زبان که : خواندن ، نوشتن ، گوش کردن ، صحبت کردن است مهارت دارند ودراین زمینه هاتحقیق کرده اند و اشتیاق به یادگیری و آموزش دادن به اطراف خود هستند را میپذیریم . ترکی از لحاظ گسترش جغرافیایی و تعدادصحبت کنندگانش یکی از بزرگترین زبانهای دنیاست . میدانیم که همانطورکه ترکیه از لحاظ ظاهر مورد توجه قرار گرفته است زبان ترکی نیز تبدیل به موضوعی مورد علاقه شده است . بنابراین در آموزش زبان خارجی نه تنها در ترکیه ، بلکه از کشور های خارجی بخصوص از مردمان ترک زبان که مایل به کسب تخصص در زبان ترکی هستند دعوت بعمل می آوریم . وجود دانشگاه باشکنت درآنکارا و چشم انداز این دانشگاه در ترکیه و اینکه دربین دانشگاه های خصوصی در ترکیه اولین دانشگاه دارای دانشکده آموزش میباشد امتیاز مثبتی برای دانشجویان دانشگاه باشکنت محسوب میشود .ما از محققان جوان و پویا دعوت بعمل می آوریم تا با همکاری هم در دانشگاه باشکنت به تولید محتوا بپردازیم .